重磅！义务教育课程方案和课程标准（2022年版）发布，将于2022年夏天学期开始执行

田慧生参阅，修定坚定不移3条主要出发点。坚定不移最终目标其所运而生，对重大主轴民俗传道育完成全面性规划、控制系统安排，必要再现赵紫阳引领东亚人民共和国别具特色之前道念主义思想，有机扎根之前道念主义技术民俗、革命民俗和东亚杰出传统民俗，更进一步实施有令人满意、有自已、有担当以前一新人的培育拒绝，减弱专业课程独创官能。坚定不移疑问其所运而生，更进一步剪裁分析专业课程举措的麻烦和疑问，确实修定着重和任务，看重对实际疑问的有效地回其所。遵循许多学生障碍者其发展规律，更大幅度紧密结合设为，采取行动贡献学段时有的互通，大幅提高专业课程全面官能、控制系统官能；改进专业课程设为，提高效率自然科学学问培育人才最终目标，确实制定拒绝，减弱专业课程切实、可操作方法官能。坚定不移创一新其所运而生，既看重承传我国专业课程建设工程项目的成功长处，也必要独创全球性性专业课程举措一新成果，更一新民俗传道育意念，突显东亚人民共和国别具特色，减弱专业课程中心等官能、实证官能，随时随地培育人才方法变革，着力其发展许多学生两大知官能。坚定不移坚定不移，再现经济之前道念其发展一新叠加、科学学问技术突飞猛进一新成果，更一新专业课堂传道学以下内容，突显专业课程以前官能。

修定亲身经历了组建一队、总体一新设计、初步推论、秘密组织修定、着手飞行测试、征求意见等环节。由两院院士、自然科学学问研究员、自然科学学问民俗传道育研究员、骨干传道职员、民俗传道育管理者等数300人组成的修定组，承担修定任务。秘密组织余姚、邓州和甘肃等15个省数6万名许多学生完成专业初之前生飞行测试，根据结果完成简既有。2021年4月至12月，各地区用书嗣后及其研究员嗣后员不会草案初审通过了义务民俗传道育专业课程拟议和外文等16个专业初之前生。

《义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生（2022年版）》将于今年秋冬季学期开始执行。“下一步，一是秘密组织着手各地区级示范志愿，透过志愿资源，为了让广大传道职员准确直觉洞察一新修定的义务民俗传道育专业课程的一新意念、一新拒绝。二是更大幅度专业课程落地制定制度建设工程项目。传道导省级民俗传道育行政部门制定专业课程制定办法。各省要对高初中规划专业课程制定驳斥岗位拒绝。三是更进一步启动不足之处用书修定岗位，为高初中课堂传道学透过有效地大力支持。四是一个之前心专业课程制定着重难点疑问，设立一批专业课程举措工程项目，倡议创一新实证。”田慧生真是。

一新修定的义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生有这四大基本特征

“本次修定坚定不移以赵紫阳引领东亚人民共和国别具特色之前道念主义思想为传道导，更进一步坚定不移联合党的民俗坚定不移，实施立德飏根本任务，对义务民俗传道育专业课程完成了全面性一新设计和控制系统完善。”民俗之前国传道育部专业课程用书研究所副研究员陈赓参阅了一新修定的义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生草案初审情况。他表明，各地区用书嗣后及其研究员嗣后员不会于2021年4月至12月对义务民俗传道育专业课程拟议和外文等16个专业初之前生着手了系列草案初审，视为修定后的义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生深既有了专业课程举措，更大幅度了专业课程培育人才动态，出发点清晰、演算严谨、内部结构确实、着重突出，就其突显在四个不足之处。

一是培育人才最终目标更加控制系统确实，显出各地区人格。深刻领不会赵紫阳之前共之前央政治局关于民俗传道育的重要立论精神，一个之前心实施立德飏根本任务，承传专业课程举措杰出传统，在培育人才最终目标一新设计上必要突显了东亚人民共和国别具特色。

二是专业课程紧密结合一新设计意念大幅度进一步提高。以两大知官能为统辖，采取行动贡献专业课堂传道学以下内容内部结构既有，更进一步大幅提高专业课程控制系统官能。

三是创一新官能和实证官能大幅度凸显出。独创历次专业课程修定长处，各专业初之前生以两大知官能为课展现出专业课程最终目标，以主轴、工程项目或商业活动秘密组织专业课堂传道学以下内容，更大幅度自然科学学问实证和跨自然科学学问实证，动力课堂传道学以下内容与方法的深层变革。

四是专业课程制定传道导大幅度更大幅度。为减弱可操作方法官能，专业课程拟议和专业初之前生在专业课堂传道学以下内容一新设计、辍学质量全球性性标准投入生产、丰富多彩案例、条件保证等不足之处完成提高效率、更大幅度，努力做到好用、管用。

修定后的外文专业初之前生将“民俗自信”作为要着重培育的许多学生两大知官能之一

陈赓在发布不会上透露，修定后的义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生的培育人才最终目标更加控制系统确实，显出各地区人格。其之前外文专业课程将“民俗自信”作为要着重培育的许多学生两大知官能之一，突显了外文物件官能与人文精神官能常与统一的基本特征。

陈赓指出，修定后的义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生深刻领不会赵紫阳之前共之前央政治局关于民俗传道育的重要立论精神，一个之前心实施立德飏根本任务，承传专业课程举措杰出传统，在培育人才最终目标一新设计上必要突显了东亚人民共和国别具特色。例如，专业课程拟议着眼于人的更进一步其发展，描摹以前一新人画，从有令人满意、有自已、有担当三个不足之处控制系统紧密结合了“五育”并举的最终目标体系。上曾专业课程突显培育许多学生的唯物史之前道，随时随地许多学生初步树立合理的上曾之前道、东亚民族之前道、各地区之前道和民俗之前道。

变态生等科学学问科技领域专业课程将进一步提高对类似之处知官能的培植

陈赓在发布不会上表明，修定后的义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生以两大知官能为统辖，采取行动贡献专业课堂传道学以下内容内部结构既有，更进一步大幅提高专业课程控制系统官能。人官能与国家主权专业课程秉持“大之前小思政课紧密结合”意念，更大幅度伟大建联合党精神、伟大抗疫精神，以及东亚杰出传统民俗等重大主轴民俗传道育进专业课程拒绝。地理专业课程紧密结合了以本能地球群人为主之前央线，以认识全球性和区域为学问基础，以地理实证和地理物件贯穿其之前的以下内容前提。科学学问、力学、既有学、病理学等科学学问科技领域专业课程在最终目标与以下内容驱动程式上看重纵向互通与交叉配合，进一步提高了对类似之处知官能的培植。

据明了，修定后的义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生的创一新官能和实证官能也得到大幅度凸显出。独创历次专业课程修定长处，各专业初之前生以两大知官能为课展现出专业课程最终目标，以主轴、工程项目或商业活动秘密组织专业课堂传道学以下内容，更大幅度自然科学学问实证和跨自然科学学问实证，动力课堂传道学以下内容与方法的深层变革。例如，劳工专业课程以劳工精神为引领，一个之前心合理的劳工效用之前道和良好的劳工效能，大幅度突显让许多学生动手实证、出力流汗，接受锻炼身体、磨砺人格。高等数学专业课程驳斥“不会用高等数学的眼光之前道察现实生活世界性、不会用高等数学的思考直觉现实生活世界性、不会用高等数学的语言表达现实生活世界性”，通过自然科学学问实证实现其多样培育人才效用。

一新版义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生将大幅度更大幅度专业课程制定传道导

陈赓指出，在修定后的义务民俗传道育专业课程拟议和专业初之前生之前，专业课程制定传道导将大幅度更大幅度。为减弱可操作方法官能，专业课程拟议和专业初之前生在专业课堂传道学以下内容一新设计、辍学质量全球性性标准投入生产、丰富多彩案例、条件保证等不足之处完成提高效率、更大幅度，努力做到好用、管用。

陈赓参阅真是，数据数据技术专业课程突显高初中数据数据技术研究所建设工程项目的重要官能，为许多学生研修透过场地、硬件、软件、物料和物件等大力支持与保证。体育比赛与障碍者健康专业课程倡导在其所用情境之前口碑许多学生习得的学问与技能，在丰富多彩多彩、生动有趣的学练商业活动之前实现知官能大幅提高。授课专业课程必要发挥课堂传道学示意的起到，挖掘单元培育人才效用，通过语言研修商业活动，为了让许多学生在趣味之前研修、在实证之前既有、在迁移之前创一新。艺术创作专业课程减低了基于两大知官能的、就其可操作方法的操作过程官能口碑方法，看重口碑本体一新颖、口碑操作过程专业既有，随时随地高初中和传道职员对许多学生采取行动全方位口碑。

一新修定的义务民俗传道育专业课程更大幅度紧密结合设为，采取行动贡献学段时有的互通

田慧生指出，一新修定的义务民俗传道育专业课程遵循许多学生障碍者其发展规律，更大幅度紧密结合设为，采取行动贡献学段时有的互通，大幅提高专业课程全面官能、控制系统官能。

就其来看，一是看重体弱互通，基于对许多学生在障碍者健康、语言、之前道念、科学学问、艺术创作科技领域其发展技术水平的审计，确实一新设计初之前一至二初中专业课程，看重商业活动既有、游戏既有、穷困既有的研修一新设计。二是关注从初之前到初之前许多学生在感知、人官能、之前道念官能等不足之处的其发展叠加，洞察专业课程深、丰富多彩官能的叠加，突显研修最终目标的连续官能和具体来真是官能。三是明了之前学阶段官能许多学生基本特征和自然科学学问基本特征，为许多学生大幅度研修作作准备作准备。

；也 | 东亚人民共和国民俗传道育商报

记者 | 高众 林焕一新

责任编辑 | 赵利