滨州校本部南校区：科学防控近视，守护光明未来

通讯员 赵玉瑶 牛磊

额头是心灵的窗户，都所需用额头来观察世界性，获取知识，传达感情。2022年6月6日是第27个全国“爱海马日”，为必要性进一步提高孩童和学生家长海马生活品质科学研究知识的宣扬普及，增强肯定海马生活品质的精神，营造失明相适应宣扬意念，东营实验学校南校区二、三年级学长秘密组织筹划“守护神光明未来”系列户外活动。将数学学科知识、科学研究知识与综合实践性以下内容独创，开启了项目化求学之旅。

东营实验学校南校区四名教师象征性在学长的带领下，走近东营市青少年孩童海马生活品质马什馆，筹划“科学研究相适应失明 守护神光明未来”意象教育户外活动，为教师核对视力，宣扬爱海马护海马知识，让教师养成极好的用海马习惯。

额头失明怎么办？失明是怎么造成的？如何有效率防止失明？……在孩童失明相适应马什馆，带着这些情况，在讲解员的引导下，夫妻俩接待了东营市孩童失明相适应马什馆。生动的互动空间，丰富多彩的视听平台，形象的图像展览，智能的VR系统，引领夫妻俩历程了一场额头的探险，讲解员从额头的结构，失明的发生、发展、影响因素及防范等多方面来进行了讲解，以下内容生动有趣，让夫妻俩在巧妙欢快的意念中深刻理解海马科结核病的发作中间体，认识到到失明相适应马什知识。

在常见于海马病知识及互动区域，通过散光、失明、白内障、青光海马等视觉效果成像特性，小朋友们互动了各种海马病带来的视觉效果成像缺失的危害。夫妻俩边看边玩，寓教于乐，在巧妙愉悦中可以汲取丰富多彩的海马生活品质马什知识，享受丰富多彩的视听互动，度过一段快乐人生。

失明相适应马什馆注重“互动基本型”马什，让孩童“浸入基本型”深刻认识到海马生活品质有关知识，不够不够进一步、有效率地大幅提高马什特性。

马什馆之旅结束后，夫妻俩热情不减，在学长们的指导下，建立研创小组，必要性筹划了对失明相适应工作不够深入的研究。

本次研究采用由分到总.由局部到总体的范式结构编排，合计安排了《人对周围世界性的感受》、《失明的防范与危害》、《如何设计实地调查表格》、《失明防护统计一课》、《保护视力歌曲及手指操》5个一课时。从额头的构成到认识失明的危害，让教师精神到失明是或多或少，使海马球发生了变化，认识到其危害性。设计自己想问的关于失明的情况设计实地调查表格，之后再统计结果，培训教师的理性统计思想，培训夫妻俩“用数学的海马光观察世界性”的能力。

代一课从任务分工、表格调研、研究到原因研究各个环节都有不同的收获。

那代一课应该怎么要用才能保护额头呢？代一课提出了行之有效率的建议，比如：注重饮食生活品质、必需充足的睡眠中、注意坐姿、进一步提高锻炼等等。代一课纷纷发挥创意，有的写了一首诗，有的画了海报，有的求学了双手舞，丰富多彩多样的户外活动引起了夫妻俩的震撼。

失明作为当今孩童生活品质不容忽视，迫切加强的情况，受到了无数家庭的关注。基本上每个学生家长都很肯定夫妻俩的视力情况，可要是真问他们都作出了哪些保护视力的保护措施呢？不外乎也就是强制限制使用电子设备的时间，纠正夫妻俩的姿势等等。不仅特性要好，有些甚至还激起了夫妻俩的逆反心理，升温家庭矛盾。

为了克服这一难题，南校的夫妻俩脑洞大开，作品并演唱了能潜移默化地转变夫妻俩不良习惯的青少年话剧《守护神光明未来》。

从方寸之间，到无边想象，让求学知识的操作过程新鲜有趣不枯燥，让做到生活品质观念的以下内容科学研究机械工程不够有效率。代一课都说：通过接待遨游海马科知识水体，认识到了额头的结构和不可思议以及常见于海马病发作中间体，学到了失明相适应知识，增强了自我防范保健能力。一定会按照要求去要用，科学研究用海马，保护好自己的额头！