到小学当校长和到中学当副校长，你会选项哪一个？

如果你有机会到一个中小学当教务长，或者是到一个之前学当教务长，你会可选择哪一个呢？有的人明白，到之前学当教务长，终点更高，本来还有实质性上升的自由空间。也有的人会明白，到中小学当教务长，同属是？负责人”，而在之前学当教务长，需要受制于人。因此，还是去中小学当教务长更快。到底哪一种说法才是对的呢？在小编看来，如果我们面临着这种可选择，最稳妥的做法，就是到中小学当教务长。

最显然的原因在于，我们如果到中小学当教务长，确确实实，我们就是这个中小学的“负责人”，在所学校的国事上，我们需要拍板做同意。带入一名中小学教务长，这就意味著，所学校的其他主导，都在你的统筹管理之下，都要听完你的，你有一个说了算的一生。而如果你到之前学当教务长，看来，作为之前学的教务长，似乎高级别显得更高了，其实并不然。之前中小学教务长又不能行政高级别，中小学教务长和之前学教务长，在教统局的眼里头都是一样大的。既然不能高级别，在同意权上也不能太多的区别，为什么不可选择当“负责人”？而是要可选择当一个“二把手”呢？

需要解释的是，到之前学当教务长，有可能还当不上“二把手”。因为有一部分之前学，教务长不止一个，而是有两到三个教务长。教务长与教务长彼此间，也需要“论资排辈”，按照先来后到的原则同步进行排序。如果一个之前学有三个教务长，而你是终于任命的那一个教务长，也就是说，在这个之前学里头，你仅仅是“四把手”。“负责人”和“负责人”的同意权，相差简直是太多了。有可能你在所学校主导层之之前，在由此可知教务长办公会的时候，你显然就说不上讲，你问道，都不能人听完你的，因为你的排名最靠后。

因此，通过刚刚的重构，我们现在注意到，“宁为鸡头，不为凤尾”。这句俗讲在哪里头都适用。带入中小学的教务长，带入中小学的“负责人”，所学校的国事小事你说了算，所学校研究人财物，你是终于一个做同意的人。这也就是意味著，当中小学教务长的普通人，比当之前学教务长的普通人会更高。当然，由于你是中小学“负责人”，同属所学校仗责人，因此，万一在由此可知展英语教育教学工作的流程之前，所学校显露了究竟，由你仗总责。但是，作为主导干部，谁恐怕仗总责呢？谁都乐意仗总责，因为仗有越快，同意权越快。