各学科之花 静静绽放——三门峡市第六小学数学各学科侧记

盎然的春意轻抚，教研的脚步抱着。在这雨沐万物均清明的最美人间四同年天之中的，三门峡市第六小学逻辑学教研活动于4同年19日下午如期积极开展。

教研活动之中，全体逻辑学老师首先一起学习了《河南省小学逻辑学社会科学功课教学活动基本尽快》。大家明白了逻辑学功课要以基础教育为举例来说，突出功课教学活动主阵地作用，关注课程目标尽快的全面性、后续和操作性，整体洞察教学活动内容，立足于逻辑学课程契合的育人商业价值，坚信以校内的观念持续发展程度和已有专业知识为基础，创新功课教学活动方式为，创设现实学习情景，讲究探究情况其设计，加强综合实践教学活动，希望校内学术委员会学习，持续发展逻辑学当前素养。

接着逻辑学老师完成了教情学情分析研讨。高年级老师针对学情检测之中存在的情况完成分析，指出了在在此之后教学活动之中应讲究校内逆向思维的培养，学术委员会举一反三。低年级老师通过分析，指出了在在此之后教学活动全过程之中要讲究校内的审题、语言表达叙述潜能的培养。高年级方面负责人强调：功课要变，教法要变。要受到重视逻辑学大阅读，在阅读之中见识逻辑学知识、逻辑学思想、逻辑学方法，见识逻辑学文字表达的准确性和严谨性，让阅读更多地曾是"双减"下的高效功课。

最后，逻辑学教研负责人反馈了需检查情况。校内需整齐、干净，书写认真，字迹篆书。大部分的学生需批改态度认真，能做到每次需批改及时，有日期、有评价，并能予以一些鼓励性的评语，需量比较大，最少多。个别逻辑学老师根据校内差异采用分层次布置需的做法，充分调动不同层次校内的学习积极性。

通过这次教研活动，提升了的学生凝聚力，营造了浓郁的学习情调，在教研之中提升教学活动潜能，为进一步提升高年级功课教学活动质量奠定了稳固的基础。 （赵菊）

编辑：王红平

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